Teacher Education
Estudio de factibilidad y modelo de implementación de un programa de química ambiental en una IES colombiana
Document Type
Article
Publication Date
3-17-2020
Publisher
Sello Editorial, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
Abstract
Las reflexiones en torno a la formación ambiental conllevan a repensar los diferentes campos en la didáctica, por lo que en este libro se presenta una alternativa de formación, que, por un lado, atienda a la complejidad de la incidencia de los factores químicos en el ambiente, y por otro, responda al compromiso social de transformación que es inherente a cualquier propuesta de formación desde la educación superior.
De esta forma, la propuesta curricular que aquí se presenta se centra especialmente en la importancia de conocer y entender los fenómenos químicos y los mecanismos de reacción que influyen y/o determinan los procesos de contaminación, y propician la alteración de los diferentes ciclos naturales.
A manera de ejemplo, solo se puede interpretar el desconocimiento de los mecanismos de reacción que se encuentran asociados a la cadena de procesos ocurridos a partir de la generación de residuos desde bases conceptuales sólidas que se construirán de comprensiones estructuradas dentro de lo que aquí se denomina “Química Ambiental”.
En este orden de ideas, cuando se consideran las dimensiones y bifurcaciones que se han sucedido a lo largo de los años en los procesos naturales, cobra importancia la propuesta de un diseño curricular centrado en la Química Ambiental dentro del marco la educación superior como eje para la formación de tecnólogos y profesionales capacitados en promover procesos sostenibles en los diferentes ámbitos sociales.
This book presents an training approach based on reflections which may lead to improved teaching and rethinking, of an alternative focus of the complexity of the impact of chemical factors in the environment. The objective is a response to the social commitment aimed at the teaching and learning transformation inherent in any deliberate training proposal for higher education. In this way, the curriculum proposal presented focuses on a special emphasis: the importance of knowing and understanding the phenomena of chemical and reactive mechanisms that influence or determine pollution processes, and that may promote or deter the alteration of different natural cycles.
Since this project is experimental, we can only provide an interpretation of the unknown reaction mechanisms that are associated with the chain of processes that have occurred from generating waste from solid conceptual bases. It is surmised that these conceptual bases have been built from already processed interpretations of chemical data structured within what is labeled "Environmental Chemistry". With this notion, the dimensions and bifurcations are considered when the natural processes have occurred over the span of several years. As a base, this notion forms the curriculum design of this project on “Environmental Chemistry” within the framework of higher education and may serve as an axis for the training of technology experts and professionals that may advance ecological knowledge and promote sustainable processes in different social fields for education in general.
Recommended Citation
Lozano, L. C., Suárez, D. M. T., & Garcia, S. S. (2020). Estudio de factibilidad y modelo de implementación de un programa de química ambiental en una IES colombiana. Sello Editorial, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.
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© 2019 - Sello Editorial, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca Bogotá, Colombia
Estudio de factibilidad y modelo de implementación de un programa de química ambiental en una IES colombiana: El caso de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.
© Liliana Caycedo Lozano
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