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Table of Contents

Smartphones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

A. Perspectives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

B. Resources for and approaches to studying

smartphones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2. Teens and Young People . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

A. Usage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

B. Smartphones and teen culture . . . . . . . . . . . . . 7

C. Risks and parental concerns . . . . . . . . . . . . . . 8

D. Bullying . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

3. Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

A. Classroom education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

B. Learning support . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

C. Ubiquitous learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

4. Business . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

A. Company communication . . . . . . . . . . . . . . . . 13

B. Sales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

C. Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

5. Journalism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

A. Reporting and editing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

B. News audiences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

C. News apps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

D. Sustainability of news operations . . . . . . . . . . 17

6. Health . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

7. Daily Living . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

A. Interpersonal communication . . . . . . . . . . . . . 19

B. Women . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

C. Cultures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

D. Politics and government . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

E. Creative and cultural life . . . . . . . . . . . . . . . . 21

8. Gaming . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

9. Issues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

A. Privacy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

B. Politeness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

C. Digital divide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D. Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

10. Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Added Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Book Reviews . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

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